《校园网络建设、功能与应用的研究》课题计划

    一、课题论证：

1、 本课题研究的意义：

    营造一个安全的、可交互、教学资源相对集中、师生共同参与网络文化氛围：服务于教学与管理，促进学校教育信息化进程，为探索网络氛围下的学习、教学、管理的新模式提供前提条件。

2、 本课题研究的内容、重点难点

内容：网站建设

包括：

Ø         网络技术的研究，达到增强网络的安全性和网页交互性

Ø         相对集中教学资源：整合购置教学资源、下载或链接网上教学资源、教师组                        织和自制学科教学资源,并实现共享、开放、交互、及时更新。

Ø         学生主页：班级主页和学生个人主页的制作

Ø         教师主页：学科主页制作、教师个人主页的制作、网络课程设计与制作 

重点：

Ø         组织教师制作教学资源的网页，整合学科教学资源，形成本校共享教学资源，设计制作网络课程，达到课程整合的目的，提高校园网络及网站的应用效率，促进教学效率的提高。

Ø         学生主页制作，目的培养学生创新能力、合作能力和动手能力，提高学生信息技术水平。探索信息技术对学生学习能力和对学科学习的影响。

难点：

Ø         教师要能转变观念，提高对教育信息化重要性的认识。较深入的计算机网络技术的掌握。

Ø         新网络技术的研究

3、 本课题与主课题《现代教育技术系统环境实验研究》的关系

课题《现代教育技术系统环境实验研究》是学校98年申请的国家电化教育实验研究课题之一，主要是对现代教育技术系统环境的硬件、软件及潜件建设的研究，在不同阶段有着不同的研究内容，本课题是该课题在现阶段的一个研究内容，即一个子课件，涵盖了现代教育技术系统环境中软件和潜件在现阶段建设的研究。

4、 可行性分析

校园网络硬件环境已初步形成，校内电脑通过中央交换机与综合布线连接成一个局域网，并通过DDN专线连入互联网，拥有自己的网络主机、IP地址和网址。

网络技术成熟，采用TCP/IP协议的Internet技术和标准，NT网络操作系统和IIS WEB服务器等软件都有着友好的用户界面，便于管理和维护，客户软件主要是对WWW浏览器的操作，操作简便、易学易用。

    教师经过多期的计算机培训，在教学工作中经常应用计算机处理各类事务，已具备一定计算机操作水平，教师个自在多轮教学过程中积累相当丰富的教学资源。

学生与家长经过各种媒体的宣传，充分到学习计算机知识的重要性，学生有着对计算机浓厚兴趣和对掌握信息技术的渴望。

课题研究可操作性强，本课题是作为学校正在进行的国家级课题现阶段的研究内容之一，得到校领导的大力支持和各部门的鼎力配合，课题研究的内容属于课题小组成员的业务范围，能促进业务水平的提高，紧跟信息技术发展的步伐。

二、参与人员：

领导小组：范纯善  李海北  黄东宁  宋建民  黄邵辉 

参与人员：刘国文  曾奇彪  廖如江  熊近爱  李海芳  黄荣贵  陈家辉

三、课题研究计划

（一）         完成课题研究的准备：

理论准备：加强现代教育理论、信息技术理论等

技术准备：网络技术与安全防范技术、网页制作与脚本编写技术、动态网页ASP

         编程技术，其它技术，通过自学、受训、参观学习等途径掌握等

资源准备：学校及各处室需在网上发布的素材、购置教学资源、教师自制作教     

         学资源。

软件准备：

（二）         科研手段：

实验方法：

任务驱动法：即带着任务去学习、研究、开发新技术

对教师和学生进行网络知识和网面制作技能的培训

（三）         阶段研究内容与预期目标：

1.       第一阶段：2000年9月至2001年1月

Ø         构建信息发布系统WEB服务器构架

Ø         制作学校网页，整合学校已有的与购置的教学资源，并对外发布。

Ø         在广大师生宣传学校网页的内容，对外宣传网址，建立学校网页更新维护的制度和工作程序

Ø         组织学生网页制作小组，通过学生制作班级主页与个人网页活动，进行培养学生创新能力、合作意识及动手能力教学模式的探索，发布学生网页。

Ø         培训教师网络知识和网页制作技能，目标达到教师能自如使用学校网站的教学资源，并能自制个人网页

2.         第二阶段：2001年2月至2001年7月

Ø         校园网络技术方面的深入研究：增强网站的安全性能。

Ø         开发一些实用的具交互功能的网页，如：校园生活、在线答疑等网页，提供师生直接从终端反馈或上传信息的接口，为教师之间、学生之间或师生之间进行交流提供一个网络环境。

Ø         组织和指导教师按学科制作教学资源网页，并整合到学校资源库中，丰富学校教育资源库。

Ø         继续组织学生网络知识与网页制作的培训，使更多学生通过这项活动，提高自己的创新能力和合作意识。积极进行网络教学与学习的实验研究，利用互联网的信息共享、信息获取与信息交流等特点开展学生个性化自主学习的活动。

   （四）网站建设与网页制作工作分工安排：

Ø         刘国文：

维护网站正常运行，“K12资源库”的技术整合；

“泰豪”部分功能模块的整合和维护、专栏网页特效制作、“常用工具软件”等下载类网页的制作；

其它查询类网页的制作，网站与网页的功能开发；

网站的安全性能。

Ø         曾奇彪：

统筹各栏目网页制作工作，把握学校及各部门的最新动态，落实各部门素材到位情况，及时安排网页制作与时效，落实制作进度，确保网页更新的时效；

检测网页的链状况，反馈并安排需调整、修改的内容；

负责首页链接，“K12资源库“的链接；

教务处的“教育教学”栏目、“自制课件”、“交流课件”网页制作，有关专栏网页及其他网页制作。

Ø         陈家辉：

    负责网页整体风格的规划与美工设计、图案的制作等。

Ø         熊近爱：

    负责书记室的“党建之窗”、总务处办公室的“学校简介”、“校友园地” “学校大事记”、“校园短波”等网页的制作。

Ø         李海芳：

    负责“校园生活”栏目的“学生主页”、“教师网页”、“休闲时光”、等网页制作。

Ø         黄荣贵：

具体负责教研室“教研科研”栏目及政教处“德育之窗”栏目的网页制作，其它链接类的网页制作；

其它网页的制作。

Ø         廖如江：

    多媒体电脑教室、电子备课室、多媒体语音教室、多媒体示范教室的电脑硬件正常运行，软件功能到位。

其它网页及新增内容的网页制作，由曾奇彪根据制作情况统筹安排。

   （五）时间安排：白天的课余时间

               星期六

    四、阶段成果形式：

1．  网页的内容与网站技术内涵

2．  论文、经验总结，题目方向：

Ø         网页制作对学生素质教育的影响

Ø         校园网站的管理与安全

Ø         校园网站的教学资源建设与应用

Ø         教学网页制作与课堂教学整合

Ø         网络教与学模式探索

Ø         信息技术与学生学习能力的培养

Ø         信息技术对学生学科学习的影响

3．  实验报告

4．  开发的软件、网络课程